一、访谈目标

建立信任关系，了解学生基本情况。评估学生心理状态，识别潜在心理问题。提供初步心理支持，引导学生寻求专业帮助。制定后续跟进计划，确保学生安全与健康。

二、访谈准备

（一）环境： 选择安静、私密、舒适的空间，避免干扰。

（二）时间： 安排充足时间，避免仓促。

（三）资料： 准备学生基本信息、心理测评结果等。

（四）心态： 保持真诚、尊重、接纳的态度，避免评判。

三、访谈提纲及示例

（一）建立关系 （5～10分钟）

示例：

辅导员：“你好，小明，很高兴今天能和你聊聊。最近怎么样？”

学生：“还行吧……”

辅导员：“听说你最近参加了篮球比赛，打得怎么样？”

学生：“嗯，还不错，我们队赢了。”

（二）了解情况 （20～30分钟）

1.学习与生活

示例：

辅导员：“最近学习上有什么困难吗？”

学生：“感觉有点跟不上，特别是专业课……”

2.情绪与行为

示例：

辅导员：“你最近情绪怎么样？有没有觉得特别烦躁或者低落？”

学生：“嗯……最近总是睡不好，感觉很累，对什么都提不起兴趣……”

3.心理状态

示例：

辅导员：“你有没有觉得自己最近情绪波动很大，或者有一些消极的想法？”

学生：“有时候会觉得活着没意思……”

4.社会支持

示例：

辅导员：“遇到困难的时候，你会跟谁倾诉呢？”

学生：“我一般……自己消化……”

（三）评估与反馈 （10～15分钟）

示例：

辅导员：“听起来你最近压力比较大，情绪也有些低落，睡眠也受到了影响。这种情况持续多久了？”

学生：“大概……两个月了吧……”

辅导员：“根据你所说的情况，我建议你去学校的心理中心寻求专业的帮助，他们会给你更专业的建议和支持。”

（四）提供支持与资源 （10～15分钟）

示例：

辅导员：“我知道你现在可能觉得很无助，但请相信，你并不孤单，很多人都经历过类似的困难。学校有专业的心理咨询师，他们可以帮你渡过难关。”

辅导员：“我这里有一些关于情绪管理和压力应对的资料，你可以拿回去看看，希望对你有帮助。”

（五）制定计划与跟进 （5～10分钟）

示例：

辅导员：“我们约定一下，下周这个时间我们再见面聊聊，看看你最近的情况，好吗？”

学生：“好的……”

辅导员：“这是我的联系方式，如果你有任何需要，随时可以联系我。”

四、注意事项

（一）倾听为主，避免过多打断或建议。

（二）使用开放式问题，引导学生表达。

（三）关注学生情绪变化，及时调整访谈节奏。

（四）尊重学生意愿，不强求透露隐私。

（五）遇到危急情况，立即启动应急预案。

五、后续跟进

（一）记录访谈内容，撰写谈心谈话记录。

（二）与心理中心沟通，转介需要专业帮助的学生。

（三）定期跟进学生情况，提供必要支持。

（四）参加相关培训，提升心理辅导能力。

六、附录

学校心理咨询服务信息

请注意：以上示例仅供参考，实际访谈需根据学生情况灵活调整，并注意语气和措辞，避免给学生造成压力。